Футбол – игра всех времен и народов

Кроме этого, он вправе назначить штрафной удар по воротам, который выполняется с половины поля провинившейся команды. Либо пенальти – с расстояния 11 метров, при этом в защите находится только вратарь.
Отдалённо напоминающие футбол игры были известны ещё на самом раннем этапе развития человеческой цивилизации. В мяч играли древние инки. «Футбольные сюжеты» обнаружены на древнеегипетских барельефах. В Китае нечто похожее было в качестве программы подготовки воинов и называлось «цуцзю» (толкание ногами). У ацтеков такие матчи имели значение религиозного служения, и проигравшая команда целиком приносилась в жертву богам (!). В период средневековья футбол появился в Британии, Франции, Италии (флорентийский кальчо). Однако отсутствие правил зачастую доводило до кровавых побоищ и среди игроков, и среди болельщиков. И даже привело к изданию указа о запрете на данный вид забавы с мячом. Постепенно игра становилась более цивилизованной. В начале 19 века её даже включили в программу обучения в привилегированных учебных заведениях Великобритании.

«Говорит» на всех
языках
В 1846 году был официально документирован первый свод правил, принятый на собрании представителей различных школ. Интересно, что футбольные термины имеются в нескольких языках. Из португальского пришло выражение – бисиклетка («удар ножницами»), когда футболист посылает мяч ударом через себя в падении. Из итальянского – финт – (притворство, выдумка, обман), то есть обманный приём или движение, исполненное игроком с целью сбить с толку противника и выбить инициативу. Из немецкого – бомбардир – наиболее результативно атакующий игрок команды. Слово пришло в спорт из артиллерии, где означало обстрел из тяжёлых орудий по позициям противника. Многие термины взяты из английского – голкипер (хранить цель), то есть вратарь.

Как укрощают мяч!
Вместе с коллегой отправляемся на занятие к тренеру-преподавателю ДЮСШ «Темп» Д.В.Шелегову. На стадионе уже собрались его воспитанники – ученики 1-4 классов Сладковской средней школы.
– Правил много, всех не перечислить, но самое главное одно – больше забить голов в ворота соперникам. Для этого надо просто укротить мяч, – говорит Дмитрий Владимирович.
Началась разминка. Стою рядом с Дмитрием, наблюдаю за мальчишками. Теперь понятно, что означает выражение: «По свистку!». Как только звучит сигнал, юные футболисты тут же оборачиваются на своего наставника в ожидании новой команды. И ещё – на поле бегали, наверное, человечков двадцать, а Шелегов окликал каждого по имени. Попробуй-ка выучи их всех!
– Сколько элементов отрабатываете за одно занятие? – интересуюсь я.
– Бывает по-разному. Это зависит и от сложности задания, и от индивидуальных качеств каждого. Ведь кто-то на лету схватывает, а кому-то надо подольше заниматься. Стараюсь каждому уделять время и внимание. Пока всё не отработаем, к следующему упражнению не переходим, – объясняет Дмитрий.
Человеку, несведущему в этой игре, сложно разобраться в терминологии. Поэтому в материале приведу те примеры, те термины, которые послушно записал мой диктофон-работяга. Итак, свисток! Поехали!
– Вправо-влево шагаем, смещаемся с мячом, «щекой» передачу делаем в два касания! Понятно? Принимаем «щекой», отдаём «щекой», – командует Шелегов.
Щекой? Удивляюсь. Смотрю внимательно. Ребята выполняют передачу мяча внутренней стороной стопы. Так вот где эта «щека» находится!
– Да, это самый простой элемент, которому следует научиться обязательно. Не беготня по полю, а передача. Чем лучше научатся передавать мяч друг другу, тем игра двигается быстрее и интереснее. Не так, чтобы один взял мяч и побежал, а все стоят, – объясняет мне Шелегов.
Забегая вперёд, скажу, что разминка заняла довольно продолжительный период времени.
– Строимся в линию друг против друга. Работаем в парах. Выполняем перекаты. Так, подскок на мяч делаем. Мяч подъёмом ведём, обводим своего товарища, идём обратно и передаём напарнику. Так, руки в локтях согнуты! Глаза-то поднимаем, смотрим вперёд, должны же видеть, куда бежим, – отдаёт приказы Шелегов.
– А в футболе имеет значение, правша или левша играет? – интересуюсь у Дмитрия.
– У одного сильнее левая нога, у другого правая. В идеале нужно, чтобы игрок владел обеими ногами. Существует даже упражнение. Наша задача воспитать, может быть, не суперпрофессионалов, но желательно, чтобы игроки умели координировать свои движения, – говорит он.

Мазила – это судьба!
И вот наступил момент истины! То есть игры. Тут хочется попросить прощения у юных футболистов. Выполнив все упражнения, они разбились на команды. «Ура!» – довольно кричали мальчишки. Всё-таки им интереснее играть, а не тренироваться. Но Шелегов одну из сборных «усилил» мной, мол, надо же когда-то полевым игроком побыть. Если бы видели, с каким неудовольствием смотрели на меня ребята! То, что играть я не умею, заметно было сразу. И это в таком-то возрасте! Поставили меня в нападение – убегаю от соперников, в защите – уворачиваюсь от мяча, на воротах – тут же пропустила гол. Даже пенальти забить не смогла – два раза вратарь поймал руками, в третий раз мяч грациозно ушёл за ворота. «Мазила!» – читалось в мальчишеских глазах.
На поле провели часа полтора. Когда уходили, ещё долго слышали крики на стадионе.
– Защита! Где защита? – отчаянно кричал мальчишка. Если такое происходит на обычной тренировке у младшеклассников, то что же творится на профессиональном турнире? Трибуны ревут! Да, по зрелищности, по накалу страстей футбол по праву занимает лидирующую позицию среди других игровых видов спорта. Вывод здесь только один – эта игра с мячом просто не могла не появиться на свет!

Фото Алексея Лаврова